Состав: ручка, карандаш, футляр.332 рубРаздел: 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. Создание
Пазл помогает в421 рубРаздел: Материал: дерево, металл.
Дык што ж гэта: паэма ц аповесць? Абгрунтуйце сваю думку. (Гэта паэма, але эпчная, бо ёй расказваецца пра гстарычныя падзе, таму яе можна назваць нават гстарычнай паэмай.) 3.Як паэме перадаецца гстарычнае апсанне эпох? Складаецца «Слопк эпох» (гстарызмы архазмы): комтур адзн з вышэйгаых чыно у духона-рыцарскм ордэне; каганец сподак з тлушчам або алеем кнотам для асвятлення памяшкання; кнехты пехацнцы; фускнехты коннк, кавалерысты; клм дыван; вотчына снадчына, буйнае зямелыае ладанне; ратнк вон, ваеыны чалавек; чало лоб; лодж куча галля; вайдэлоты жрацы, якя расказваюць аб справах продка, усхваляюць х подзвг. 4.Зачытваецца пачатак паэмы: апсанне Навагрудскага замка, начны прыезд нямецкх пасло. Што вы адучл, чытаючы першыя радк паэмы? (Трывогу, напружанасць, загадкавасць.) Што дапамагло вам адчуць наблжэнне небяспек? (Увага звяртаецца на вобразныя сродк мовы.) Зачытайце, як выглядал «начныя госц», як яны сябе паводзл. Мы адчуваем, што адбудзецца нешта незвычайнае: прыезд нямецкх пасло для саветнка князя Рымвда бы загадкай. А разгадка страшная: «брат на брата» дзе з вайной для гэтага ступае тайную змову з тэтонам, вечным ворагам лтоца беларуса. ¶¶¶. Замацаванне новага матэрыялу. 5.Каротк пераказ зместу паэмы, складанне яе плана, занс у сшытк. Апсанне Навагрудскага замка. Начныя госц. Размова Рымвда з князем Лтаворам. Княгня Гражына. Спробы княгн пераканаць мужа. Пагрозы нямецкага насла. Трывожная вестка. Бой з тэтонцам. Дапамога загадкавага чорнага рыцара. Гбель князёны. Смутак гараджан. Пахаванне Гражыны смерць Лтавора. Эплог (расказ старога). У ходзе пераказу настанк вучн зачытваюць урык з паэмы. Работа над вобразам Гражыны. Як названа паэма А. Мцкевча, якая расказвае пра барацьбу лтоца з крыжакам? Чаму? Зачытайце апсанне знешнасц Гражыны. Якя яшчэ дэтал дапамагаюць нам уявць прыгажосць геран, яе характар? Як прыгажосць душы Гражыны раскрываецца яе дзеяннях, учынках? Чаму Гражына вырашае дзейнчаць супраць вол мужа? У чым «выключнасць» яе чынка? Ц можам мы аднесц яе да рамантычных героя? (Настанк прапануе вучням звярнуцца да памятк «Рамантызм».) Чым прываблвае вас Гражына? А як атар адносцца да сваёй геран? Што дапамагло вам даведацца аб гэтым? (Лтоскае «гражас» азначае «прыгожы».) У эплогу твора ёсць такя радк: Не знойдзецца сягоння Навагрудскай гмне Нводзн, хто не зна бы песн аб Гражыне, Бо й дудары пяюць, патараюць дзек. А месца бтвы той цяпер завуць Лтэк. Якую думку атар сцвярджае гэтым словам? (Народ нкол не забывае аб тых, хто выступае за яго нтарэсы, за яго свабоду.) Гутарка пра Лтавора Рымвда. Зачытваюцца рык з паэмы з апсаннем гэтых героя. Якая асноная думка паэмы? У якх радках яна выказана атарам? (7 Рымвд, Гражыма разумеюць, што эгастычныя памкненн асобных князё могуць прынесць гора сяму народу, што спрэчныя пытанн дзяржаве павнны вырашацца самм правцелям, без прыцягнення знешнх сл.) Зачытаем словы Рымвда: 3 вялкай крыдаю прамов: «Пане! Я не магу свам вушам даць веры! На брата брату трэба зняць далон? Вось ён на немцах вышчарб сякеры ¶ вострыць х супраць свах смгоння! Нязгода зло, ды скончыцца бядою Яднанне гэта.Мы ж агонь з вадою!» У гэтых радках заключаецца асноная думка атара. Яны выражал асноны настрой усёй прагрэснай грамадскасц, якая мкнулася той час да аб'яднання сваёй раздробленай краны барацьбе за яе свабоду незалежнасць, чаму А. Мцкевч прысвяц усё сваё жыццё творчасць. ¶V. Дамашняе заданне. Ахарактарызаваць вобразы паэмы. Выразна прачытайце рык з паэмы, намалюйце люстрацы да х, пракаменцруйце. 3. Адкажыце псьмова на пытанне «Што агульнага памж памай А. Мцкевча &quo ;Гражына&quo ; &quo ;Словам пра паход ¶гаравы&quo ;? IX. Рэфлекся. Якя ражанн, пажаданн вы хацел б выказаць пасля сённяшняга рока? Ц задаволены вы сваёй працай?И сказал я: "Что это за дракон, и что за дикость вокруг него?" И сказал ангел: "Дракон этот есть пожирающий тела живущих неправедной жизнью, ими же он питается, то же, что вокруг него - ад, который сам подобен ему, где он пьет из моря примерно с локоть, а воды нисколько не убывает". {Можно понять, что змей и ад, хотя и не отождествляются, тем не менее находятся в какой-то труднообъяснимой связи друг с другом, что справедливо было отмечено Джеймсом в его комментарии. Ср. ниже, в гл. 5: "чрево его (дракона) - ад".} Сказал Варух: "Как же так?" И сказал ангел: "Слушай: Господь Бог сотворил триста шестьдесят рек, из которых из всех первые - Алфей, Авир и Гирик. {Эти названия обычно никак не интерпретируются, за исключением Гирика: Джеймс предлагает видеть в нем реку Океан, опоясывающую Землю (gyros - круг).} И, беря от них, не убывает вода в море". И сказал я: "Прошу тебя, покажи мне, какое древо прельстило Адама". {Резкий поворот темы, вызывавший недоумение издателей. В начале гл. 5 разговор снова возвращается к змею1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Маска для сна «Сова» будет Вашим верным ночным сторожем. Зоркий совиный взгляд не упустит ничего важного, в то время как Ваши собственные382 рубРаздел: Обучающая, яркая и реалистичная модель; идеально и легко собирается без инструментов; увлекательный игровой процесс.
«Мы открыли совершенно новое направление в мире ярких и практичных подарков!» - дизайнеры ведущего бренда оригинальных подарков DCI в1850 рубРаздел: Оригинальная тематическая компьютерная мышь.279 рубРаздел: Nano ведет себя словно это настоящее ползающее насекомое: его движения также непредсказуемы и быстры. Благодаря оригинальной конструкции372 рубРаздел: Тэма: Паэма АдамаМцкевча «Гражына» Мэта: прасачыць, як паказана паэме гстарычнае мнулае нашай радзмы; развваць уменне аналзаваць лтаратурны твор як адзнае цэлае; бачыць асаблвасц адлюстравання рамантычнага героя; фармраваць асобасныя адносны да прачытанага; выховаць пачуццё грамадзянскага абавязку перад суайчыннкам, патрыятызм. Ход урока I.Арганзацыйны момант. I¶.Тлумачэнне новага матэрыялу. Спадчына А. Мцкевча з'яляецца часткай сусветнай лтаратурпай класк. Ён засёды мары аб прызнанн сваёй творчасц. Атар пса: О, мне дажыць бы да гэтай уцех, Каб мае трапл кнг пад стрэх, Каб за кудзеляй сялянк прысешы, Песн любмыя даня спешы Пра срацнку-красуню, якая Вечарам гнала птушыную стаю, I пра дзячыну, што скрыпку згубла, Каб мае зял кнг сялянк, Простыя кнг, як х калыханк. Настанк расказвае пра жыццёвы творчы шлях А. Мцкевча. (Асноныя даты жыцця творчасц псьменнка вучн за-псваюць у лтаратурныя сшытк.) А. Мцкевч нарадзся 24 снежня 1798 г. у сям' Мкалая Барбары Мцкевча. Бацька яго бы адвакатам. 3 дзяцнства Адам выховася пад уплывам беларускх песня, легенда, хараства навакольнай прыроды. Потым разам з Янам Чачо-там вучыся Навагрудскай дамнканскай школе. Пасля яе заканчэння 1815 г. паступ у Вленск унверстэт, дзе спачатку вывуча фзку матэматыку, а праз год перайшо на гсторыка-флалагчны факультэт. Юнак уваходз у тайныя студэнцкя таварыствы фламата (сябро навук), а пазней фларэта (сябро дабрадзейнасц), праца якх мела патрыятычна-асветнцк характар. Як кожны малады чалавек, А. Мцкевч перажы кахан-не. У 1818 г., падчас канкула. ён прыеха у маёнтак Туга-навчы, дзе пазнаёмся з Марыляй Верашчакай. Пазней, працуючы настанкам Ковенскай гмназ, ён прысвяц Марыл цудоныя лрычныя вершы. Але Марыля выйшла замуж за графа Путкамера. Паэт цяжка перажы расстанне, хварэ дог час, не брася за пяро. Драма кахання дапонлася драмай грамадскай: улады раз-грамл фларэта. Сябры, Ян Чачот, Тамаш Зан Антон Адынец, был высланы за межы Бацькашчыны. хМус пакнуць Кона А. Мцкевч, як на працягу 1822 1824 гг. выда ыекальк збор-нка паэз. Паэт накравася Пецярбург. У чаканн прысуду А. Мцкевч наведа Крым, дзе напса «Крымскя санеты» (1826). У 1826 г. А. Мцкевч знаходзся Маскве (яго прызначыл на працу канцылярыю ваеннага генерал-губернатара), дзе ё.н пазнаёмся з А. Пушкным. У сярэдзне 1829 г. А. Мцкевч атрыма дазвол на выезд за мяжу пакну Расю назасёды. Паэт наведа Гамбург, Берлн, Прагу, бы у ¶тал, Парыжы. Ён сумава па Радзме, успамна мнулае: гады юнацтва, мары пра незалежнасць Бацькашчыны. Усе гэтыя пачуцц адблся яго творы паэме «Пан Тадэвуш». Чытанне паэмы “Гражына” 1.Першаснае спрыманне паэмы. Ц спадабася твор? Ваша ражанне ад прачытанага? Якя эпзоды, геро запомнлся? Хто выклка у вас асуджэнне? Чаму? Што хаце сказаць свам чытальнкам атар? 2.Работа па вызначэнн жанра твора. Чаму гэты твор мы называем паэмай? Як сам паэт вызначы яе жанр? (Лгпоская аповесць.)
Паэма Адама Мцкевча "Гражына"
Библиотека Рефераты Курсовые Дипломы Поиск
Хараство гражыны. Адам мцкевч гражына краткое содержане. Адама мцкевча паэма гражына. Паэма Адама Мцкевча "Гражына"
Комментариев нет:
Отправить комментарий